一、问题的提出

        随着改革开放的进一步深入，社会在文明与进步，人们的一些观念不断变化与更新，封闭、守旧的思想早已荡然无存。当今这个时代，是知识爆炸、情感突变、家庭动荡的时代，情感、婚姻易结易破，必然危及家庭的稳定。目前，家庭变迁异常频繁，家庭变异之后，对孩子的教育与管理就成了非常棘手的问题。

        据有关部门统计，近年来，我国离婚现象呈上升趋势，大约有1500万左右的学生生活在无父或无母的家庭之中，接受来自一方的情感与教育。生活在单亲家庭中的中学生是极其不幸的，生活的孤独，教育的残缺，情感的不完善，促使他们成为学校中的特殊群体。不仅如此，由于环境与条件的变化，情绪的波动，管理与教育的不到位，造成了他们身心发展不平衡。其一言一行与众不同，性格、习惯与其他同学有较大的差异，长期积累，形成了较为严重的心理问题，严重地阻碍了他们的成长与发展。单亲学生内心极其痛苦与矛盾，他们渴望表现好，学习进步，成绩优异，得到老师的关心，家长的关爱，同学的帮助，但他们单凭自己无能为力，不能如愿以偿。根据课题组调查，在单亲中学生中，有不同程度心理问题的单亲学生约占单亲学生总人数的75%左右。

        专家指出，良好的心态是一个人成功的关键。面对单亲学生出现的一些不良现象，家庭、学校及社会应该引起高度的重视，对他们普遍存在的心理问题应予以关注，并应该及时纠正，帮助其克服与消除，否则就会葬送他们的美好前程，这对家庭、社会及整个国家都是极为不利的。

        当前，随着国际经济一体化、全球化的发展，世界经济已成为了一个不可分割的整体，各国之间的交往与联系正日益加强。国际竞争日趋激烈，这种激烈竞争的实质是以科技和经济实力为基础的综合国力的较量，而科技与经济实力则是一个国家、一个民族在国际上能否处于有利地位的决定因素。科技与经济的发展取决于人才，人才必须是生理、心理、心灵都健康，知识丰富，各种能力与素质高。这样的人才则靠教育，教师应该适应时代发展的需要，培养更多的优秀人才。

        面临国际国内的形势，学校必须要关心每个学生，促使每个学生全面发展。真正做到既教书又育人，全面提高学生的综合素质及能力。单亲学生在学校是一个特殊的群体，他们需要得到领导、老师的高度重视，耐心教育，同学们的热情帮助。在他的人生成长的道路上多给一份关怀和鼓励，多给他们发展的机会，为他们的成长扫清障碍，否则，他们就会成为一群掉队的大雁，失去方向。

         当前，离婚现象日趋突出，学校单亲学生队伍不断膨胀，已成为一个突出而又特殊的群体。由于单亲学生生活在特殊的环境之中，造就了他们与众不同的个性心理，养成了一些不良的行为习惯。他们心理问题突出，个性怪癖，言行偏激，思维反常，行为无所节制，阻碍了他们的成长与发展。给班级管理、学校工作带来了一些麻烦，单亲学生违纪犯罪现象日益明显突出，而且呈上升趋势，给社会造成了一定的危害。因而，教育与转化单亲学生已迫在眉睫。

        在这种情况之下，很多教育工作者，在第一线从事教育教学的老师，深感不安，一种责任感、使命感油然而生，有义务和责任去竭尽全力地帮助这些不幸的单亲学生，解除他们的痛苦，促进他们健康地成长与发展。因此，我们选择了此方面的问题，作为研究的课题，申报获得立项。

        二、研究的依据

        1993年，中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，“纲要”中提出了要加强学生心理素质的培养。

        1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养青少年适应社会生活的能力”。接着，教育部颁发了《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》。后来，教育部又印发了进一步指导、规划全国中小学生心理健康教育工作的重要文件——《中小学生心理健康教育指导纲要》，《纲要》对中小学生心理健康教育的有关问题作了明确的规定，要求学校加强学生的心理健康教育。学生的全面发展不仅仅体现在德、智、体三方面，而且健康的心理和心灵也是不可缺少的。良好的心态是一个人取得事业成功的关键。学生的学习任务重，压力大，竞争激烈，重视其心理健康教育，具有重大的现实意义。

        中共中央、国务院又出台了关于加强未成年人思想道德建设的若干意见，在贯彻“意见”的会议上，中共中央总书记胡锦涛明确指出，全党全社会要进一步加强和改进未成年人思想道德建设，积极创造未成年人健康成长的良好环境，尊重未成年人，关心未成年人，帮助未成年人，促进他们健康成长，发展成才。

        马克思关于人的全面发展学说是课题研究的又一理论基础。心理学家也指出，开展中小学生心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展，实施素质教育的需要。

       学校是培养人才的地方，学校工作应以人为本，探究人的成长发展规律，充分发掘每个学生的潜能，极大地张扬每个学生的个性优势势在必行。

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